【教学程序设计：】
教 学 过 程 设 计 教 学 反 思 第一课时 主备设计 二次备课 21
第三单元 分数除法
1、 分数除法
（1）分数除法的意义和整数除以分数
【教学内容】 分数除法的意义和整数除以分数
【教学目标】
1、 通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。 2、 动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。 3、 培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。
【教学重点、难点】
１，使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。 ２，使学生理解整数除以分数的算理。
【教学时间】 1课时 【知识点】
１，分数除法的意义
２,分数除法的计算法则 补充： 22
【技能训练题】
１，将100克化成除法算式。
２，÷3
5853671千克，30010克化成
3千克，写出三道分数乘、1012÷3
÷5 ÷10
补充： 【自学题纲】
15÷20 169 ÷6 13
１、整数除法的意义：
２、根据已知的乘法算式：5×6＝30，写出相关的两个除法算式。 3、将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的。说出两种不同的计算方法。,
4、观察÷2和÷3两个算式的特点，概括出分数除以整数的计算法则。
23
45254545
【教学程序设计：】
教 学 过 程 设 计 教 学 反 思
24
第一课时 主备设计 二次备课
（2）一个数除以分数
【教学内容】
一个数除以分数
【教学目标】
1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。 3、培养学生良好的计算习惯。
【教学重点、难点】
教学重点：
总结一个数除以分数的计算法则，概括出分数除法的计算法则。 教学难点：
利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。
【教学时间】 1课时 【知识点】
１， 一个数除以分数的计算方法。 ２， 分数除法的统一计算法则。
补充：
25