【教学程序设计：】
教 学 过 程 设 计 教 学 反 思 第一课时 主备设计 二次备课 36
3、比和比的应用 （1）比的意义
【教学内容】 比的意义 【教学目标】
1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地
读、写比，并会正确地求比值。
2、引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，
提高学生分析解决问题的能力。
【教学重点、难点】
教学重点：比与除法、分数的关系 教学难点：理解比的意义
【教学时间】 1课时 【知识点】
１， 比的意义；比的读写法。 ２， 比的各部分名称；求比值的方法。
３， 除法，分数，比之间的关系；求比中未知项。
补充：
37
【技能训练题】
1、完成课本“做一做”。
2、练习十一第1、2题。 3、课本练习十一的第3题。 4、计算。 化简比。
2.5:0.3 1.25:10 23:138 34:85 求出比值。
0.375∶0.875 ∶ 0.75∶ 2.6∶3.9
补充： 【自学题纲】
1834251、某车间有男工人5人，女工人8人，男工人数是女工人数
的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？ 2、分数与除法有什么关系？ 3、什么是比的意义。
4、比的写法、比的各部分名称。 5、比与除法、分数的关系。
38
【教学程序设计：】
教 学 过 程 设 计 教 学 反 思 第一课时 主备设计 二次备课 39
比的基本性质
【教学内容】 比的基本性质 【教学目标】
1、 通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会
运用这个性质把比化成最简单的整数比。 2、
通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学
思想方法，培养学生思维的灵活性。
3、 通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。
【教学重点、难点】
教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法 教学难点：化简比与求比值的不同
【教学时间】 1课时 【知识点】
１， 比的基本性质
２， 化简比的意义 补充： 40