2）两步分数乘法应用题
【教学内容】两步分数乘法应用题
【教学目标】
1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个
数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。 2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。
【教学重点、难点】
１，理解数量关系。
２，根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。
【教学时间】 1课时 【知识点】
１， 已知总量和部分量对应的分率，求另一部分量。 ２， 已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数。
补充： 【技能训练题】
１,P21“做一做”（列式后让学生说说算式各部分表示什么）
２、练习五第2、3题：引导学生抓住题目中关键句子分析，找
到谁与谁比，谁是表示单位“1”的量。
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３、练习五第3、4题：学生依据例题引导的解题方法，独立完
成3、4题。
４， 练习五第7、8、9、10题。
补充： 【自学题纲】
1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？ (1)一块布做衣服用去。 (2)用去一部分钱后，还剩下。 (3)一条路，已修了
1513。 (4)水结成冰，体积膨胀。
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(5)甲数比乙数少。 2、口头列式：
（1）32的是多少？ （2）120页的是多少？ （3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化
隔离带后，降低了，降低了多少分贝？
（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化
隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝？
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【教学程序设计：】
教 学 过 程 设 计 第一课时 主备设计 二次备课 教 学 反 思
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3、倒数的认识
【教学内容】 倒数的认识 【教学目标】
1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数
的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。
2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。 3、通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新
的意识。
【教学重点、难点】
１， 理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义，掌握求
倒数的方法。
２，掌握求倒数的方法
【教学时间】 1课时 【知识点】
１， 倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。 ２， 写到数的方法：交换原来分子和分母的位置
补充： 19
【技能训练题】
1、练习六第2题：同桌互说倒数。
2、辨析练习：练习六第3题“判断题”。 3、开放性训练。
×（ ）＝（ ）×＝（ ）×（ ） ４，判断
（1）所有的整数都有倒数。 （ ） （2）0的倒数是0. （ ）
（3）任何一个数（零除外）与它的倒数的乘积是1。 （ ）
补充： 【自学题纲】
1、倒数的意义。 2、求倒数的方法。 ３，写出的倒数, ４，写出6的倒数
５.1有没有倒数？怎么理解？ ６，（2）0有没有倒数？为什么？
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