2011电大《个人与团队管理》课程试题汇总
8：组织核心价值观和组织目标的关系是（ ）。
(A)组织目标有助于组织界定员工的行为规范，而组织核心价值观对此没有作用 (B)组织核心价值观和组织目标是完全相同的 (C)组织目标决定了组织的核心价值观 (D)组织核心价值和组织目标没有任何关系
答案： C 考点编号： GSK10 考点内容： 组织目标和价值观的概念
解析：参见个人上P225。组织的价值观可以规划出组织的愿景，组织的目标决定了组织的核心价值观，而组织的核心价值观必须能够体现组织的目标，由组织核心价值观产生的组织服务理念和行为准则为组织目标提供了强大的行为保证，所以价值观有助于组织界定员工的行动规范。
9：反馈是一种有效的增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的是（ ）。 (A)将反馈视为是有价值的
(B)听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明 (C)把反馈当成是一种针对个人的攻击 (D)采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议
答案： C 考点编号： GSK11 考点内容： 增强自我认知能力的两种方式
解析：参见个人上P19。获得他人的反馈是增强自我认知能力的方式之一，我们要采取积极的态度对待反馈，将反馈视为一种经验学习而不要认为是对个人的攻击。
10：妨碍学习的障碍有很多，不存在学习障碍的情景是（ ）。
(A)小赵发现自己所学的知识已经老旧了，他决定参加培训班进行“充电” (B)小李接到新的项目，工作负担太重，没心情学习
(C)小萧认为她的工作不稳定，学的知识对工作没有用处 (D)小高认为自己的知识对现在的工作已经够用了，不用再学习了
答案： A 考点编号： GSK12 考点内容： 克服学习中的障碍的方法 解析：参见个人上P35。学习障碍有很多种，常见的有：（1）缺少时间或是太忙，无暇考虑未来；（2）缺乏自信；（3）不良的学习经历；（4）工作无稳定感；（5）对学习效果有疑虑；（6）习惯“以往”的方式，惧怕新的方式。 11：在使用活动跟踪表时，需要对每项工作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（ ）方面。 (A)任务 (B)团队
(C)个人 (D)培训
答案： D 考点编号： GSK14 考点内容： 活动跟踪表内容，如何使用
解析：参见个人上P60。活动跟踪表就是把一天的工作活动记录下来进行分析的表格。根据教材中“表5-1 活动跟踪表”所示，每项工作从任务、团队和个人三个方面分析侧重点。
12：好斗的人总认为自己的权利、要求和需求比别人的利益重要得多，不属于好斗的人的特点的是（ ）。 (A)说话时过度使用“我” (B)不惜一切代价想赢
(C)不听取他人意见 (D)自我牺牲
答案： D 考点编号： GSK15 考点内容： 自信果断、好斗、消极自卑的人的行事特点
解析：参见个人上P89。教材中共列举了自信果断、好斗和消极/自卑三种人的举止特点。D选项属于消极/自卑的人的特点。
13：市场部小陈向经理递交了客户需求信息调查方案，经理答复此方案超出了目前经费预算，这说明小陈的方案不符合优质信息特点中的（ ）。 (A)正确的人员 (B)正确的内容
(C)适度的费用
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(D)恰当的时间
答案： C 考点编号： GSK16 考点内容： 优质信息的特点
解析：参见个人上P112。优质信息一般具有以下特点：正确的内容，正确的形式，恰当的时间，正确的人员和适度的费用。
14：讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语，表明暂时停顿或搜寻正确的词语，这属于副语言沟通要素中的（ ）。 (A)语速 (B)音量
(C)声音补白 (D)音调
答案： C 考点编号： GSK18 考点内容： 副语言沟通的概念及特点
解析：参见个人上P146。副语言沟通是通过非词语的声音来实现的，一般是指说话的语音、语调、语气，以及哭、笑、停顿等。副语言沟通包括说话速率、说话音调、说话音量和声音补白等因素。其中声音补白是在搜寻要用的词时，用于填充句子或做掩饰的声音。
15：进行工作报告时，抓住听众心理是达到报告目的的一个重要方面，抓住听众心理的方法不正确的是（ ）。 (A)吸引听众的参与 (B)灌输更多的信息
(C)运用形体语言 (D)建立良好的关系
答案： B 考点编号： GSK19 考点内容： 抓住听众心理的方法 解析：参见个人上P175。抓住听众心理的常见方法有：（1）考虑听众的需求和期望；（2）吸引听众的参与；（3）运用形体语言；（4）建立良好的关系。
16：在工作谈判中，出现的谈判冲突和其处理方法对应不正确的是（ ）。 (A)批评——对于合理的部分，表示认可并予以接受 (B)轻蔑——产生自卑心理，不知所措
(C)大声斥责——尽可能地心平气和，让对方不要喊叫 (D)耍弄职权——就事论事
答案： B 考点编号： GSK20 考点内容： 处理谈判中的困难局面
解析：参见个人上P199。如果谈判中遇到了轻蔑和批评，应承认批评中的事实，而对于“轻蔑”说法，应针锋相对予以质问。
17：世界人口趋于老龄化，老年人数量不断增加，使企业不得不做出调整和变化，人口老龄化的问题属于企业的( )环境。
(A)经济 (B)社会文化
(C)政治 (D)生态环境
答案： B 考点编号： GSK22 考点内容： PEST的概念及分析模型
解析：参见个人上P227。在进行组织外部环境分析时，我们通常使用PEST分析法。组织的外部环境通常包括政治法律环境、经济环境、社会文化环境和技术环境。“人口老龄化的问题”属于对社会文化环境方面的分析。 18：从客户中直接获取客户需求信息是获取客户需求信息的途径之一，这一途径的缺点是（ ）。 (A)可靠性差 (B)工作量大
(C)不容易获取 (D)隐蔽性强
答案： B 考点编号： GSK23 考点内容： 客户需求分析
解析：参见个人上P228。获取客户的需求信息主要有两个途径：外部获取和内部获取。从客户中直接获取是从外部获取的途径之一，这种途径的优点是直接可靠；缺点是不同客户群体的需求差异大，导致整理信息的工作量大。
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19：组织文化中的角色文化是指（ ）。
(A)员工必须完全适应领导，根据领导的指示执行任务
(B)组织体制往往具备详细的工作描述、程序手册、明确的职责、等级性的职业发展道路 (C)工作高于一切，要求团队成员必须迅速应对变化的组织 (D)一群专业人士常常集合在一起发展和提高自己的个人目标
答案： B 考点编号： GSK25 考点内容： 组织文化的类型
解析：参见个人上P255。组织文化有四种类型：权力文化、角色文化、任务文化和个人文化。A选项是权力文化的特点；B选项是角色文化的特点；C选项是任务文化的特点；D选项是个人文化的特点。 20：运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是（ ）。 (A)检查所有想法，划掉那些不需要的 (B)尽可能地多提一些想法
(C)思考那些有用的想法该如何利用 (D)对有价值的想法进行编号排序
答案： B 考点编号： GSK26 考点内容： 头脑风暴法的步骤
解析：参见个人上P10。头脑风暴法共包含两个阶段，第一阶段的主要工作是提出并记录想法，在这一阶段一定要多提想法，一直到提不出新想法为止；第二阶段的主要工作是依据一定的步骤挑出需要保留的想法并剔除那些无用的想法。 21：利用电子头脑风暴法，即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了电子头脑风暴法（ ）的优点。 (A)广泛性 (B)同步性
(C)匿名性 (D)权威性
答案： B 考点编号： GSK27 考点内容： 电子头脑风暴法的优缺点 解析：参见个人上P11。电子头脑风暴法的优点有：（1）思想平行而入；（2）匿名性；（3）更多人员参与；（4）同步性。其缺点有：（1）效率受规模限制；（2）社会互动减少；（3）权威的损失。 22：关于SWOT分析法中字母与其含义,对应不正确的是（ ）。 (A)S——优势，W——劣势 (B)W——劣势，O——机会
(C)O——机会，T——威胁 (D)S——劣势，T——机会
答案： D 考点编号： GSK28 考点内容： SWOT分析法的概念
解析：参见个人上P24。SWOT分析法又称态势分析法，是一种能够比较客观而准确地分析和研究一个组织现实情况的方法，或者用来对自我进行全面的评估。SWOT分析法中四个英文字母分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）。
23：小孙在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现公司晋升制度不公平，自己很难获得晋升机会，这属于他的（ ）。 (A)优势 (B)劣势
(C)机会 (D)威胁
答案： D 考点编号： GSK29 考点内容： 个人SOWT分析法的应用
解析：参见个人上P24。SWOT分析法又称态势分析法，从整体上看，它可分为两部分：第一部分SW，主要用来分析内部条件或因素，发现优势和劣势；第二部分OT，主要用来分析外部条件，发现机会和威胁。 24：根据KOLB学习周期，进行经验思考是从（ ）阶段开始学习。 (A)获得经验 (B)反思
(C)理论化 (D)应用
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答案： B 考点编号： GSK30 考点内容： 学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点
解析：参见个人上P29。KOLB学习周期展示了人们学习所要经过的四个阶段，人们可以根据自身的环境、习惯和喜好从周期的任意一个阶段开始学习： （1）从获得经验阶段开始学习：首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思； （2）从反思阶段开始学习：首先要总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践；
（3）从理论化阶段开始学习：首先从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践，并对实践过程做出反思；
（4）从应用阶段开始学习：首先从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考并得出结论。
25：要让反思发挥作用，需要（ ）。 (A)对学习进行感性的思考 (B)认识到情感和直觉的重要性 (C)仅思考事物的表象 (D)独自思考，无需与他人讨论
答案： B 考点编号： GSK31 考点内容： 反思 解析：参见个人上P30。有效反思的方法包含：（1）对学习进行理性和实际的思考；（2）认识到情感和直觉的重要性；（3）思考表象后面的真实含义；（4）与他人讨论和交换意见；（5）通过主观努力，积极实践。 26：SMART目标中的A代表（ ）。 (A)明确的 (B)可衡量的
(C)可达到的 (D)有时间规定的
答案： C 考点编号： GSK32 考点内容： S、M、A、R、T五个方面
解析：参见个人上P41，SMART目标中五个英文字母分别代表：明确的(Specific)、可衡量的(Measurable)、可达到的(Attainable)、可实现的(Realistic)、有时间规定的(Time Specific)。 27：办事拖拉严重影响工作效率，对克服拖拉推延没有帮助的是（ ）。 (A)凡事都追求完美
(B)给自己规定一项任务开始和结束的时间 (C)把重要的工作放在前面做 (D)对自己的能力有信心
答案： A 考点编号： GSK33 考点内容： 改进工作方式的几种方法 解析：参见个人上P65。克服拖延的方法有：
（1）接受自己需要时间思考的事实，并留出思考时间； （2）找出哪些活动或情况是需要重新考虑的；
（3）现在就开始做，现在不做只能使事情变得更糟；
（4）如果合适的话，把工作分成几个小步骤；每一个步骤都要集中注意力； （5）给自己规定开始和结束的时间； （6）把重要的工作放在前面做。
28：关于计划在提高工作效率中的应用，说法正确的是（ ）。 (A)要严格执行每天的计划 (B)每天工作不同，所以不用事先做计划
(C)计划按照时间顺序制订，无须区分优先级 (D)将重要的工作安排在计划的开始阶段
答案： A 考点编号： GSK36 考点内容： 提高工作效率的方法 解析：参见个人上P86。提高工作效率的方法有：
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（1）保证每天在重要但不紧迫的任务上适当花费一定的时间； （2）分析一下自己何时工作效率最高； （3）为重要的工作选择最佳时间； （4）确保在做重要工作时不被打扰； （5）少接电话以避免被打扰； （6）预见并及时处理问题；
（7）养成并坚持良好的工作习惯；
（8）根据工作优先级，确定自己每天的实际目标和工作方式； （9）严格执行计划。
29：自信是成功的必要品质，对建立自信有效的是（ ）。 (A)小王每次都接受额外增加的工作任务 (B)小张能坦率地表达自己的想法和要求
(C)小何不相信自己的团队成员，很多工作都亲力亲为 (D)小赵的工作常常因接待来访者而被搁置
答案： B 考点编号： GSK37 考点内容： 建立自信的几种方法 解析：参见个人上P91。建立自信的方法有： （1）学会适当地拒绝； （2）说出你的需求； （3）不要浪费时间； （4）学会应付打扰。
30：张秘书通知研发部全体成员下午四点到顶楼会议室开会，这句话没有体现沟通五要素中的（ ）要素。 (A)时间安排 (B)方式方法
(C)目的意图 (D)沟通对象
答案： C 考点编号： GSK38 考点内容： 沟通的五个要素
解析：参见个人上P106。在与他人共享信息和思路之前，有五个要素是必须考虑的：目的意图；沟通对象；信息内容；方式方法；时间安排。“通知研发部全体成员下午四点到顶楼会议室开会”体现了时间安排（下午四点）、方式方法（会议）、沟通对象（研发部全体成员），没有体现会议目的。
31：商务文件除了需要条理清晰、开门见山外，还具有（ ）的特点。 (A)文笔流畅 (B)思维开阔
(C)有理有据 (D)准确无误
答案： D 考点编号： GSK40 考点内容： 商业沟通文件的特点
解析：参见个人上P135。商务文件不同于普通信函，不能随意更改或补充，必须清楚明了、准确无误。商务文件也不同于文学写作，它需要紧扣事实，不需要大量的背景描述；同时它必须叙述简明、条理清晰。商务文件也不同于私人通信，它不包含私人情谊，在表达方式上应该直截了当、开门见山。
32：环境的颜色搭配可以传递一定的信息，这是（ ）方式的一种应用。 (A)副语言沟通 (B)身体语言沟通
(C)道具沟通 (D)书面语言沟通
答案： C 考点编号： GSK41 考点内容： 道具沟通的概念
解析：参见个人上P147。道具沟通也叫物体操纵，是指人们借助于操纵物体或者布置环境来传递一定的信息，一般包括环境的布局设计、环境的颜色搭配和环境的陈设。
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