2014—2015学年第二学期 一年级数学教案
提问：你知道哪些数位，是怎样排列的？
追问：个位上1颗珠表示多少？十位上的1颗珠表示多少？
在计数器上拨15，一个一个数到20。
提问：个位满十怎么拨？十位上的2颗珠表示2个什么，是多少？
在十位上接着1颗1颗拨，十位满十怎么拨？
揭示“百位”。
2．探索、尝试写数和读数。
（1）引导：请小朋友先用小棒摆，再在计数器上拨四十。
交流怎样写40。
（2）板书：四十五。
让学生摆一摆、拨一拨，再交流怎样写。
指出：看着计数器上的四十五，它是由4个十和5个一组成，所以在十位
写4，个位写5。
（3）板书：一百。
怎样摆小棒？拨一拨，对照计数器在课本写数。
要求把这三个数一起集体读一读。
指出：读几十，十位上是几读“几十”，个位上0不读；读几十几时，十位
上的几读“几十”，个位上的几读“几”，连起来读“几十几”；100的百位上是
1，直接读成“一百”，十位、个位的0都不读。
三、练习巩固，发展数感。
1．想想做做第1题。
完成后交流。
追问：49里面有几个十和几个一，50里面呢？
2.想想做做第2题。
3.想想做做第3题。
提问：你还在哪里见到过100以内的数，自己举例说一说。
4．想想做做第4题。
5．想想做做第5题。
用一边数一边圈，看看总数大约多少的方法估计，也就是可以先数一部分，
再比一比来估计一共有多少。
6．想想做做第6题。
师生演示怎样猜数。
同桌互猜。
四、回顾小结，引导概括
提问：这节课学习了什么内容？看着黑板上的数想一想，我们是怎样学会
写100以内的数的？你还有什么要和同学交流吗？