2014—2015学年第二学期 一年级数学教案
第3课时 整十数加一位数及相应的减法
教学内容：数学书第26～27页。
教学目标：
1.使学生能结合具体情境理解 掌握整十数加一位数及相应的减法的口
算方法，能用数的组成口算整十数加一位数及相应减法，加深对几十几的组成
的认识，能比较熟练地口算整十数加一位数及相应减法，并认识加、减法算式
中各部分的名称。
2.使学生在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识之间的联系，
发展思维能力和口算能力；在解决实际问题的过程中，进一步理解加、减法问
题的数量关系，提高分析、解决问题的能力。
3.使学生在探索方法的过程中，培养独立思考、主动探究、相互交流的意
识，并受到事物具有内在联系的熏陶。
教学重点和难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算。
教学准备：课件，口算卡片。
教学过程：
一、教学例题
1．设置情境。
谈话：小猴最爱吃桃子，看，（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？
2．看图列式，思考算法。
提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？
指名回答，教师板书算式 30＋4 = 4＋30 =
34－30= 34－4 =
提问：30＋4等于多少呢？你是怎样想的？
34－30等于多少呢？你是怎样想的？
小结：你们是根据数的组成来思考的。30＋4就是把3个十和4个一合起来，
是34；34－30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一。
提问：4＋30等于多少，你又可以怎样算？
（1）4个一和3个十合起来是34。
（2）因为30＋4 =34，所以4＋30=34。
3．解答“试一试”。
提问：4＋30等于多少，你又可以怎样算？
（1）4个一和3个十和起来是34。
（2）因为30＋4 =34，所以4＋30=34。
谈话：“34－4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名交流。
4．介绍算式中各部分的名称。
（1）介绍加法算式中各部分的名称。