心理论文
第二部分初中生时间管理倾向训练促进心理健康及
学业成绩的实验研究
重弱豹
检验下面四个假设：
假设一：时间管理倾向训练能提高初中生的时间管理倾向水平。
假设二：肘间管理倾向训练能提高初中擞的心理健康水平。
缓浚三：对闻管建颓囱测练藐提裹拐孛豢懿学鳖或绫。
假设疆：时闽管理倾两训练的效粟存程瞧剐差异，对裙中女敷谢练豹效果会优予对初中男生训练的效果。
２方法
２。ｌ羧瀵
熬个研究戳裙二学象为被试。因秀在秘审三个年级中，襁一学生年龄还相对较小，元认知能力的发展还相对落后，而时间管理能力的实质魑个体的一种元认知能力的反映，所以在初一学生中训练时问管理能力的理论上的可能性相对较小；霹；勰三年级学生藤嗡拜学毕业，进行教学嶷验蛉现实可能健较小；两极二学玺瓣元铁知筢力基经发旋基舞学季盈医秀逑鞠霹较，ｌ、，进霉教学实验煞瑾论主静可能性和现实可能性都较大。所以，整个研究选择初二学生为被试。
在问卷调查基础上，从浙江省金华十四中初二年级随机挑选两个班进行各项变量的差异显著性ｔ检验，选出其中差异不照祷的班级，同时为保证干扰变量的捐戗镶，秀蔽这些班级中熬逡锤漂教薅配备鞠闲翡蘧令瑟缀终为被试。圈露，秀了不抒魏学校的教学秩垮，驻祝挑选这两个骤级中的一个作为实黢班，另一个律为对照班。实验结束后，为保证被试的一一对应性，将数据不全的被试剔除，最后实骏班和对照班各有４５名被试，性别构成恰好相同，均为男生１８名（占４０％），女生２７名（占６０％），如图２一ｌ所示。经避对实验班帮对照班麓翦测各项变量豹蓑器显著经ｔ捡验，缭采表鞠两者兹嚣闽餐灌颡蠢、，０瑾健康、学业成绩懿藏测水平无显著差异。