面问题。坚持以人的价值和和人格发展为重点。
实验方法：整体分析法，现象学方法
七、认知心理学
代表人物：奈瑟尔，西蒙，皮亚杰
主要观点：把人脑看做是物理符号系统，认为人的心理过程即信息加工的过程，将研究重点放在注意、知觉、记忆、思维和语言认知过程方面。心理学需要了解人是如何获取，储存和加工信息
5.研究心理学应遵循的基本原则。
一，客观性原则
二、发展性原则
三、系统性原则
6.大脑皮层（高级神经）活动的基本过程及规律。
高级神经活动的基本过程——兴奋过程与抑制过程
高级神经活动的基本规律——扩散与集中、相互诱导
皮层上产生的无论兴奋或抑制，都不是停滞不动的，而是从原发部位向四周传布，然后又聚集回到原发部位，这就叫神经过程的扩散与集中。相互诱导：由兴奋导致抑制的产生或加强的过程叫负诱导。由抑制导致兴奋的产生或加强的过程叫正诱导
7.两半球功能不对称性对教育的启示。
一、两半球在语言功能方面的不对称性
二、两半球在信息加工方面的不对称性
三、两半球在情绪方面的不对称性
四、性格特征与左右半脑的活动相关
8.感受性变化的形式。
一、感觉适应
二、感觉对比
三、感觉后像
四、感觉的空间积累和空间融合
五、感觉的相互作用
六、感觉的补偿
9.知觉的基本特性。
一、知觉选择性
二、知觉理解性
三、知觉整体性
四、知觉恒常性
10.举例说明，影响知觉选择性、知觉理解性的因素。
影响知觉选择性因素：1）客观因素：对象和背景的差别；对象的活动状况；对象和背景的组合关系。（2）主观因素：人的需要、兴趣、经验和情绪状态
影响知觉理解性的因素1）客观因素：对象各部分的强度关系；对象各部分的依存关系（2）主观因素：人的经验、知识水平。