创造想象条件 1.社会实践要求与人的创造性需要
2. 广博的知识与丰富的表象储备 3. 思维的积极活动
4.原型启发 5.灵感
19．个体思维品质的差异有哪些表现？
1.思维的敏捷性与灵活性
2.思维的广阔性与深刻性
3.思维的独立性与批判性
20．问题解决的思维过程。
提出问题 分析问题 提出假设 检验假设
21．教育教学中如何培养训练学生的创造性思维？
1. 重视对学生创新意识的诱导与鼓励：富有创造性的教育环境、教师队伍；创造性学习习
惯；开展创造性教育；改革完善现行招生考试制度，取消“统”字；先进的教学技术。
2. 激发好奇心和求知欲，培养创造动机。
3. 正确对待学生的创造性行为，积极鼓励敢想 敢问 敢于标新立异。
4. 既要重视集中思维的训练更要重视发散思维的训练。
5. 促进学生积极参加创造性活动，培养学生创造性人格
22．结合自己所学专业，谈谈教学中如何帮助学生掌握科学概念？
掌握科学概念的主要方式是概念同化，即个体把新概念纳入自己原有知识体系的过程。必须具备的条件：1.新学习的概念本身应具有逻辑意义，不能杂而无序，含混不清；2.学习者原有认知结构中具备同化新概念的知识经验；3.学习者认知活动的积极参与。
23．举例说明影响问题解决的因素。
1.问题情境因素
2.认知因素：认知结构的限制 迁移的作用 定势的作用 策略选择 功能固着与变通 原型启发
3.个性因素：动机与情绪 人际关系 性格品质
24．人在注意集中时的外部表现有哪些？
一适应性运动 ： 人在注意时，有关的感觉器官会不自主地朝向被注意的对象。
二无关运动的停止 ： 注意力高度集中的时候，身体其他的运动会暂时停止。
三生理运动的变化：人在注意力集中时，血液循环和呼吸都可能出现变化。
25．引起无意注意的主客观因素。
客观因素：1刺激物的强度2刺激物的新异性 3刺激物的活动和变化 4 刺激物之间的对比性
主观因素：1个体的需要和兴趣 2个体的情绪状态 3当时的机能状态
26．引发和保持有意注意的条件。
1发展兴趣 2磨练意志 3注意习惯
27．试述注意的品质及其影响因素。
注意的品质主要有注意的广度，注意的稳定性，注意的分配和注意的转移。影响注意广度的