第二课时
教学目标：
1．复习本课生字、词语，背诵课文。 2．写好?朋、友、春、高?四个汉字。 教学重点：写字。
教具准备：生字、词语卡片，自备田字格表。 教 学 过 程 一、 复习 1．开火车抽读字卡：醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 2．完成课后说一说。 3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) 二、读背课文 1、指名分小节朗读课文。 2、学生齐背课文。 三、实践活动 仿照课文编诗句，说一说。 四、指导写字 1、组织学生观察田字格中的字，说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写，强调要点。 3、学生描红、临写。，师生评议。 4、交流、评议。 五、作业设计 1 、完成练字作业。 2 、词语线练习。 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 板书设计： 1 柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了
2 春雨的色彩
教学目标：
1．认识?线、论?等11个生字，会写?你、们?等6个字。 2．正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。
3．在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点：
1．识字，写字。
2．正确、流利地朗读课文，感受春天。
突破方法：紧扣\自主——合作——感悟——积累\八个字，努力使学生在主动
积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思考。
教学准备：
1．燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。 2．字卡、词卡、多媒体课件。 教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1．认识?线、论?等11个生字。
2．正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3．培养学生热爱大自然的情感。 教学重点：
1．识字。
2．正确、流利地朗读课文，感受春天。 教 学 过 程 一、联系生活，激趣导入。 1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。 2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段） 大家读一读，议一议。 ①自由读，同桌互读，指名读。 ②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读?线?。 ③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响） 3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话） ①读：拼读；小组读；集体读。认读?欢? ②阅读了这段话，你有什么疑问吗？ 提示：?大家?指的是谁？大家争论的是什么问题？ 二、创设情景，感悟对话。 1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。 ①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？ A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：?论、趣、题、底、颜? B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？ 2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺） 说说田野里有哪些鸟。 3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ ①四人小组合作学习 ②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。） 4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！ ①同桌一起找有关词语并圈画出来。 ②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，?淋、洒、滴、油?四个字即变成红色。） ③认识：?淋、洒、滴、油?（课件出示：淋、洒、滴、油） 你发现这些字的规律了吗？（点击课件：?淋、洒、滴、油?四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？ 5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。 6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。 （课件出示全文） 三、游戏活动，巩固识字。 1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。） 2、读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？ 滴雨滴水滴—— 欢欢乐欢笑—— 题题目数学题—— 绿绿树绿草—— 四、拓展活动，课外实践。 1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！ 2、课外实践。（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。） 第二课时
教学目标：
1．复习巩固本课的生字、词语。
2．正确、规范地书写?你、们、红、绿、花、草?六个字。 教学重点：书写?你、们、红、绿、花、草?六个字。 教 学 过 程 一、复习导入 1．指名分节朗读课文。 2．说一说：春雨到底是什么样儿呢? 3．出示生字、生词卡片：认读生字词。 二、学习?我会写?中的字 1．抽读卡片：你 们 红 绿 花 草 2．看看这六个字，你们发现了什么？ 3．组词读，比赛读。 三、写字指导 1．认真观察字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 2．老师范写，重点指导。 单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。 绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠 草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。 绿：右半边下部不是?水?，竖钩左边是两笔，不要写成一笔（横撇）。 3．描红，临写。 4．将自己感觉写得最好的字，与同桌交流、欣赏、评价。 四、巩固练习 1．出示字卡：指名认读。 2．同桌互读互听词语卡片上的词。 3．看偏旁写字。(单人旁、绞丝旁、草字头) 五、作业设计 抄写生字（可以连词书写，如：你们 红花 绿草） 板书设计： 2 春雨的色彩 小燕子 绿 麻雀 红 小黄莺 黄
3 邓小平爷爷植树
教学目标：
1、认识?邓?、?植?等13个生字，会写?爷、节?等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重难点：
1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 2、难点：认识?龄、栽?；文中长句的朗读。
突破方法：本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文。
教学准备：有关邓小平和植树节的资料，生字卡片。 教学时间：两课时
第一课时 教学目标：
1、结合读文，认会本课的13个生字
2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 教学重难点：
1、重点：认识13个生字，朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
2、认识?龄、栽?；文中长句的朗读。 教 学 过 程 一、谈话导入，揭示课题 1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。 2、简单介绍植树节的来历。 3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。 二、自主预习，认读生字 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意。 （教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。） 2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。 3、请?小老师?组织学生?开火车?抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。 三、朗读感悟，展示交流 1、出示讨论题： A、你知道邓小平爷爷哪些情况? B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的?（找出有关句子，并多读几次）你觉得邓小平爷爷是个怎样的人? C、组内交流展示：