第一课时 教学目标：
１、认会?全、奇?等14个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：读文、识字。 教 学 过 程 一、猜谜揭题 1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上?看?，这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。 2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视节目？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？ 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来看看他们爱看什么电视？又是怎么看的？ 二、初读感知 1、学生听师范读课文，并标出自然段的段号。 2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。 3、小组内互相请教，解决疑难。 4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决。 三、自主识字 1、借助拼音自己尝试着读。 2、说说自己是用什么好方法记住这个生字的， 3、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找朋友，组词） 四、再读课文 1、四人小组进行读，读给组里的同学听。 2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。 3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。 4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者。 五、图文结合 1、我们来看看这幅图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？ 2、学习课文第一自然段。 ①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得棒，读给大家听。 ②以?奇妙?设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！ 第二课时
教学目标：
1、朗读感悟，体会家庭成员之间的亲情。 ２、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。 ３、会写?爸、全?等6个字。 教学重点：朗读感悟，写字。
教学难点：体会家庭成员之间的亲情。 教 学 过 程 一、朗读感悟 1、学习第二小节 ①请学生读第一小节 ②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的？ ③请读第二小节，想想奇妙在什么地方？同桌两人互相讨论。 ④请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。） ⑤齐读第二小节。 2、学习第三小节 ①指名学生读这一小节 ②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。） ③这说明了什么？ ④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。） ⑤自由读 3、学习第四小节 ①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。 ②交流汇报小组的学习情况。 4、学习第五小节。 ①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。） ②用自己喜欢的方式读这一小节。 5、练习用?因为……所以……?说话。 ①齐读二到五小节 ②用?因为……所以……?根据书上的内容进行造句。 ③全班进行交流。 ④联系实际用这个关联词造句。 二、巩固生字，指导写字 1、游戏摘苹果。 2、生字组词。 3、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。 4、教师范写难字，学生书空。 5、学生在书上练习，师巡视。 4、评议，再练写。 四、布臵作业 1、把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。 2、抄写生词。 板书设计 ５看电视
爸爸把球赛换成京剧 （孝道） 奶奶把京剧换成足球 （慈爱）
妈妈疲劳、关电视 （慈祥、关切）
6 胖乎乎的小手
教学目标：
1、认识?胖、喜?等13个生字。会写?看、着?等六个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重难点：认字，朗读课文，懂得课文蕴含的道理。 教学准备：生字卡片。 教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、认识?胖、喜?等13个生字，会写?着、看?两字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点难点：读文认字。 教 学 过 程 一、谜语激趣，引入课文 1、猜谜语：?两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。?（手） 2、引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。 二、初读课文，整体感知 1、借助拼音读课文，标出自然段序号。 2、自读课文，把课文读通顺，读流利。 3、指名说说读懂了什么。 4、补充句子，并读一读。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（ ） 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（ ） 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（ ） 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（ ） 三、自主识字 1、听师范读课文，勾画生字。 2、用自己喜欢的方法认读生字。 3、出示生字，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换） 4、用生字扩词。 四、写字指导 1、同桌比较?着、看?的异同。 2、全班交流。 3、观察?着、看?在田字格中的位臵。 4、教师范写，注意?着、看?中撇的书写。 5、学生描红练习 五、布臵作业 1、抄写生词。 2、朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 2、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
教学重点难点：朗读课文，自读自悟，懂得文中蕴含的道理。 教 学 过 程 一、游戏巩固识字 以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。 二、朗读指导，感悟文意 1、朗读第二——六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带? ?的句子读重音） 句一：我只是画了自己的小手啊！ 句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？ 句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！ 2、出示课文插图，指导分角色朗读。 ⑴、出示课文插图，联系课文说话。 ?全家?是指哪些人？?这张画?是指哪张画？ 他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。 ⑵、指导分角色朗读。 爸爸：?这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！? 妈妈：?这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！? 奶奶：?这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！? 3、全班交流。 ⑴、小组为单位，分角色朗读课文。 ⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？ 交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。 ⑶、学生表演读 4、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己） 5、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。 三、看看，记记，写字指导 1、先看?画、笑、兴、会?在田字格中的位臵，记一记。 2、教师范写。（?画?下面的凶字框不能写得太高，?笑?的下面第一笔是一撇，?会?人字头的撇、捺写得开一点。） 3、学生书空，描红，练写。 四、布臵作业 回家后用你的小手为家里人做一件事情。 板书设计： 6 胖乎乎的小手
替爸爸 拿拖鞋
兰兰 胖乎乎的小手 给妈妈 洗手绢 帮姥姥 挠痒痒
7、棉鞋里的阳光 教学目标：
１、认识本课生字１３个，会写?奶、妈、午、合、放、收?６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
教学重难点：认字写字和自读、自悟课文。 教学准备：
１、生字卡片，课文插图和全家福照片一张。
２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。