日 康 复 教 育 计 划
教学周次：5月第一周《五一劳动节》 教学对象：大班 主题名称2：劳动节 （KP2） 制定人：大班教师 项目 活 动 内 容 1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练 表现状况 加油 好 很好 基础2.、自然环境声响识别 训练 3.、完成指令（请把XX和XX放在XX里面） 4、与d音相关词汇的组词造句练习 词汇： 基础水平：工人 医生 教师 科技人员 司机 扩展水平：劳动 光荣 热爱 句型 表述水平：1、5月1日是劳动节。2、工人、没、农民、教师、医生、科技人员、司机等都是劳动的人。3、小朋友要从小养成爱劳动的好习惯，劳动最光荣，我为班级做了很多光荣的事，我帮老语言师扫地、擦桌子、洗手绢?? 领域 提问水平：1、什么时候是劳动节？ 2、都有哪些人是劳动的人？ 3、小朋友要从小培养什么习惯？ 4、劳动光荣吗？ 5、你为班级体做了哪些光荣的事？ 语段、篇章 复述水平：小朋友从小要养成爱劳动的好习惯，热爱劳动，多为班级体做好事，帮助其他的小朋友，帮助老师做力所能及的事情。 项目 活动名称： 英语 其它活动目标：掌握主题词汇的英文发音 领域 活 动 内 容 表现状况 加油 好 很好 家长反馈 五月第一周主题课单元活动2
一、教学名称：劳动节 二、教学目标：
1．知道5月1日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们
情感。
三、教学准备：
挂历一本 、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断或照片。 四、教学过程：
1．介绍“五·一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?`
(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
日 康 复 教 育 计 划
教学周次：5月第一周《五一劳动节》 教学对象：大班 主题名称3：我是妈妈的小帮手 （z） 制定人：大班教师 项目 活 动 内 容 1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练 表现状况 加油 好 很好 基础训练 2.、自然环境声响识别 3.、完成指令（请把XX和XX放在XX里面） 4、与d音相关词汇的组词造句练习 词汇： 基础水平：帮手 整齐 整理 扩展水平：书架 句型： 表述水平：1、我帮妈妈把外面的衣服收进来，叠好 2、我把桌子上的碗、勺子和杯子收起来放整齐； 语言领域 3、把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫； 4、我把自己的玩具整理好； 提问水平：1、你都帮妈妈干了哪些活？ 2、谁是妈妈的小帮手？ 3、衣服是谁帮妈妈收进来的？ 语段、篇章 理解水平：故事妈妈去哪了 复述水平：同理解水平 项目 活 动 内 容 其它领域 家长反馈 活动名称：漂亮的鞋子（艺术） 活动目标：1、运用美工材料制作和装饰鞋子。 2、感受制作成功后的乐趣。 表现状况 加油 好 很好 五月第一周主题课单元活动3
一、教学名称：我是妈妈的小帮手 二、教学目标：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 三、教学准备：电话模型 四、教学过程：
1、推门进去，“妈妈去哪了？” 2、打电话了解妈妈的去向。 3、接到妈妈的电话。
。 我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？你把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。你们听清楚了吗？妈妈再说一遍??好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小宝宝们再见！”
（3） 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容） （4） 请小朋友帮妈妈做事情。 5、妈妈回来了
（1） 我们把家整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小朋友去检查一下）
（2） 妈妈回来了，妈妈：“小宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？
五月第一周综合课单元活动3（艺术）
一、教学名称：漂亮的鞋子 二、教学目标：
1、运用美工材料制作和装饰鞋子。 2、感受制作成功后的乐趣。 三、教学准备：
白色纸条若干、双面胶、水笔、彩色纸等。 四、教学过程： （一）、开始部分：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友你们看一看老师今天有什么特别的地方？今天老师穿了一双 特别的鞋子。你们知道它是怎么做的吗？ 2、出示范画引导幼儿观察、欣赏。 （二）、基本部分：
1、教师介绍制作鞋子的方法。 2、交代要求，幼儿制作，教师指导。 鼓励幼儿设计不同样式的鞋子。 （三）、结束部分： 1、引导幼儿互相欣赏作品。 2、请幼儿介绍自己的作品。