4我和长生果
（第一课时）
【学习目标】 ⒈认识12个生字
⒉有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。 ⒊学习一些读书和习作的方法。 【学习重点】
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
【学习难点】 【学习准备】
用品准备:语文书、学案、铅笔、笔记本。 【学习过程】 一、课前交流。
1．我能借助工具书或资料书理解以下词语：流光溢彩、一阕、眼羡、饱览、津津有味、天长地久、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。
二、自学部分
1．借助课文中的拼音或字典等工具书，正确、流利读以下词语。 比喻 心扉 一阕 呐喊 水浒 上瘾 卓娅 囫囵吞枣 莎士比亚 黯然神伤 磁石 锻炼 酵母 皎洁 誊抄 借鉴 呕心沥血
2．正确流利地朗读课文。
我把课文读了（ ）遍，我读得最好的是第（ ）段，我还能正确流利地朗读给大家听。
3．通过读课文，我知道课文主要写了两件事，（用简短的话概括）（把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，继续上期训练目标）
㈠第一件事情是： 课文的第（ ）段到第（ ）对这件事情进行了描写。从中，我理解到“囫
囵吞枣”的意思是：
还理解到“不求甚解”的意是：
㈡第二件事情是： 课文的第（ ）段到第（ ）对这件事情进行了描写。我从中悟出了这样一些道理：
⒋通过这两件事，我体会到
⒌细读第一自然段，我理解了作者之所以把书比作“长生果”，是因为
6．有感情朗读课文，读的时候注意作者的习作方法，并把书中的比喻句用“————”线画出来，并试着背诵。
三、小组交流。
⒈在小组内按顺序交流，在小组内一定要做到：“大声说，认真听，发言先举手”
⒉先一对一讨论，后组内合作探究。组长调控好，控制讨论节奏，及时安排展示与点评以及检查小组落实情况。
⒊组内形成统一认识，记录讨论要点，做到要点化、序号化。 ⒋提高效率，力争全部解决疑难问题，达成目标。
四、小组汇报，全班展示。
展示分工： 组展示第一题， 组展示第二题， 组展示第三题， 组展示第四题
展示要求：①脱稿展示；②书写规范；③注重小结；④双色笔。
点评分工： 组点评第 组的展示， 组点评第 组的展示， 组点评第 组的展示， 组点评第 组的展示。
点评要求：①注意教态；②言简意赅；③拓展提升；④互动答疑。
其他同学：①归纳整理；②记忆基础；③发现问题，准备质疑。
【学以致用】
⒈摘抄文中优美词语和语句，背诵自己喜欢的段落。
⒉我要把自己在读书中的收获写下来。
⒊互动交流
⒋拓展阅读
【知识整理】（板书）：
⒋我的“长生果”
构思要别出心裁 小画片 成长——书 连环画 作文要真情实感 图书 （故事书 大部头小说）
【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）