点评第 组的展示， 组点评第 组的展示。
点评要求：①注意教态；②言简意赅；③拓展提升；④互动答疑。 其他同学：①归纳整理；②记忆基础；③发现问题，准备质疑。
【学以致用】 ⒈背诵、默写古诗。
⒉互动交流
⒊合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文完成在小作文本上。⒋积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。
【知识整理】（板书）：
泊船瓜洲
“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”
【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）
5古诗词三首
（第二课时）
【学习目标】
⒈理解诗句意思，体会诗人表达的情感。 ⒉了解宋朝诗人张籍、清朝诗人纳兰性德。 【学习重点】
口味诗句，背诵，积累语言上。 【学习难点】
在学习语文的过程中，体会诗人的思乡之情，领悟作者的表达方法。 【学习准备】
1．知识准备：了解宋朝诗人张籍、清朝诗人纳兰性德。 2．用品准备:语文书、学案、钢笔、笔记本。 【学习过程】 一、课前交流。
1．我了解宋朝诗人张籍、清朝诗人纳兰性德有： 二、自学部分
1．我能有感情地朗读古诗并能划分节奏，我要把划好的节奏读给大家听。 ⒉借助资料书和注释我知道了题目《秋思》的意思是（ ）。 ㈠ “见秋风”指作者看见了（ ），“欲”的意思是（ ）。第一、二行诗的意思是（ ）。
㈡“复恐”的意思是（ ），“说不尽”指说不完（ ），“行人”指（ ），“临发”的意思是（ ），“开封”的意思是（ ）。第三、四行诗的意思是（ ）。
㈢ 我能默读古诗，勾出诗眼（ ）字，体会到这首诗表达了作者（ ）思想感情。
㈣ 有感情地朗读全诗，背诵全诗。
⒊借助资料书和注释我知道了题目《长相思》的意思是（ ）。 ㈠“榆关”指（ ），“那畔”的意思是（ ），“千帐灯”的意思是（ ）。这首词的上阕意思是（ ）。
㈡“聒碎”的意思是（ ），“梦不成”的意思是（ ），“故园”指（ ）。这首词的下阕的意思是（ ）。
㈢ 我还能默读全词，知道了“这首词”表达了作者（ ）思想感情。
㈣、朗读、背诵全词。
⒋我发现这三首诗词都表达了作者 。 但《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是 ，《长相思》是 。（培养学生系统的掌握知识结构，学会从全面看问题）
三、小组交流。
⒈在小组内按顺序交流，在小组内一定要做到：“大声说，认真听，发言先举手”
⒉先一对一讨论，后组内合作探究。组长调控好，控制讨论节奏，及时安排展示与点评以及检查小组落实情况。
⒊组内形成统一认识，记录讨论要点，做到要点化、序号化。 ⒋提高效率，力争全部解决疑难问题，达成目标。
四、小组汇报，全班展示。
展示分工： 组展示第一题， 组展示第二题， 组展示第三题， 组展示第四题
展示要求：①脱稿展示；②书写规范；③注重小结；④双色笔。
点评分工： 组点评第 组的展示， 组点评第 组的展示， 组点评第 组的展示， 组点评第 组的展示。
点评要求：①注意教态；②言简意赅；③拓展提升；④互动答疑。
其他同学：①归纳整理；②记忆基础；③发现问题，准备质疑。
【学以致用】
⒈背诵、默写古诗词。
⒉积累思乡的词一首
⒊游子的思乡情深，征人归心似箭。而我们生活在家乡，你会觉得家乡景色美、亲人多，物产丰富、食品诱人??请你写一写自己对家乡的喜爱之情。
【知识整理】（板书）：
秋思 （唐）张藉
见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封
长相思 （清）纳兰性德
身在征途 萧萧风雪难入梦