（最少写三句）从中得到的体会是 。 ⒊自学日积月累，我最棒！
㈠自由读，比比看，谁能把它先背下来。
㈡在小组内，交流学习成果。（交流形式：可以独自背，可以与人合作背。也可以“对口令”似的读读背背，如，一个人背“一日无书”，另一个背“百事荒芜。）
㈢集体读、背。
㈣拓展：有关读书的诗句我还知道很多。
三、小组交流。
组内互读互纠正，个别困难的学生小组长应单独辅导
四、小组汇报，全班展示。
“我能正确流利地朗读??”请大家仔细听，看我读得好还是不好并即使纠正。
【学以致用】 背诵有关读书的名言
【知识整理】（板书）：
语文园地一
【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）
第二组
“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。让我们走进本组课文，看看那些漂泊在外的游子，是怀着一颗怎样的赤子之心，怀念和赞美故乡的吧！
阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。 ★ 学习体会（收获）
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5古诗词三首
（第一课时）
【学习目标】
⒈正确、流利、有感情地朗读诗歌。
⒉学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗歌大意，用自己的话讲述诗句的意思。
⒊体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 【学习重点】
口味诗句，背诵，积累语言上。 【学习难点】
在学习语文的过程中，体会诗人的思乡之情，领悟作者的表达方法。 【学习准备】
1．知识准备：搜集有关思乡的诗词或诗词名句，了解诗人王安石。 2．用品准备:语文书、学案、钢笔、笔记本。 【学习过程】 一、课前交流。
1．我收集或了解到的有关思乡的诗词或诗词名句有： ⒉我了解诗人王安石： （可附带原始资料，节省填写时间和空间）
二、自学部分
1．借助课文中的拼音或字典等工具书，能够正确、流利的读这些字。 根据书上解释，我发现“京口瓜洲一水间”中的“间”的读音应该是（ ），“万重山”中的“重”的读音应该是（ ），“照我还”中的“还”的读音应该是（ ）。（培养学生自主的积累多音字词，让其记忆更深刻）
2．正确流利地朗读课文。
我能用自己喜欢的方式读古诗，并愿意把它读给大家听。
3．通过反复读古诗，我理解到“泊船瓜洲”的意思是：（ ） “间”的意思是（ ）；“数重山”的意思是（ ）；第一、二行诗的意思是（ ）。
“绿”的意思是（ ）；“还”的意思是（ ）；第三、四行诗的意思是（ ）。⒋品味诗句（每课一个训练点）
㈠我找到了诗人通过写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）这些景物来表达他的（ ）之情。还发现诗人的故乡原来在（ ）。
㈡结合诗意和课后资料袋我发现了作者的点睛之笔在于（ ）字，我要把
这句诗中的所描绘的风景用自己的话说一说
5．有感情地朗读诗句，抓住诗眼（ ）字，体会到诗人 的感情。
三、小组交流。
⒈在小组内按顺序交流，在小组内一定要做到：“大声说，认真听，发言先举手”
⒉先一对一讨论，后组内合作探究。组长调控好，控制讨论节奏，及时安排展示与点评以及检查小组落实情况。
⒊组内形成统一认识，记录讨论要点，做到要点化、序号化。 ⒋提高效率，力争全部解决疑难问题，达成目标。
四、小组汇报，全班展示。
展示分工： 组展示第一题， 组展示第二题， 组展示第三题， 组展示第四题
展示要求：①脱稿展示；②书写规范；③注重小结；④双色笔。
点评分工： 组点评第 组的展示， 组点评第 组的展示， 组