第一课 我叫古丽
三维目标 知识与技能：
1. 通过拼音字母的学习，掌握汉语的六个单韵母。
2. 通过学习课文的看图识词，能识读15个词语并掌握它们的意思。 3. 通过课文学习，掌握句型“??是??”“??叫??”。 过程与方法：
1. 通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。 2. 培养学生对汉语的整体感知，让学生学会用汉语简单的介绍自己。 情感态度价值观：
允分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，愿意学习汉语。 教学重点：
1. 掌握汉语的六个单韵母。
2. 掌握句型“??是??”“??叫??”。 教学难点：
1. 韵母4种声调的学习。 2. 六个单韵母的书写。 课时安排：7课时
第一课时
授课时间：
课时目标：熟读课文，用课文中的句型介绍自己。 教学过程：
1. 导入。老师用汉语介绍自己。介绍自己的姓名、职业及上课的要求。 2. 新课。
（1） 老师范读课文。
买买提：我叫买买。 古丽：我叫古丽。
买买提：我是一年级二班的学生。
古丽：我是一年级一班的学生，她是一年级三班的学生。
（2） 老师领读课文。读的时候必须是一句一句的读。 （3） 学生自己试读。 3. 学生分角色读。
（1） 找几个学生分别扮演不同的角色，到到讲台上来表演，多叫几组。 （2） 同桌之间互相扮演角色读。 4. 老师抽读 5. 作业
熟读课文
教学反思：
第二课时
授课时间：
课时目标：1.学习句型“??是??”“??叫??”。
2.学习人称代词：我、你、他/她。
教学过程：
1． 学习人称代词：我、你、他/她。
2． 学习与学校有关的词语：学生、老师、年级、班。
以上两类词语分别介绍它们的意思，让学生理解它们的意思，并认读汉字。 3. 学习其它的词语：是、叫、的。 我是老师。你是学生。他是学生。 我叫XXX。你叫XXX。他叫XXX。 一班的学生，二班的学生。我的学生。 4. 学习句型
（1）我是一年级的学生。
是判断句，强调整学生“是”不能丢。 （3） 我叫古丽。 是专门表示称呼的句子。
5. 设计情景，结合实际运用上述词语。 学生这间相互对话，巩固句型的学习。 6. 作业
用所学的词语和句型造句。 教学反思：
第三课时
授课时间：
课时目标：学习六个单韵母和声调。 教学过程：
1.单韵母的学习（a o e i u ǘ）
（1）老师领读 （2）跟录音读 （3）自读
六个单韵母不要平均使用力气，难点是e的发音，学生能够正确的读出来，不要求书写。 2.声调的学习
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
拼音学习做到与学习汉语普通话结合，与汉字学习结合。 3. 作业
熟练的带声调读单韵母。 教学反思：
第四课时
授课时间：
课时目标：复习巩固六个韵母的发音和对声调的掌握。 教学过程：
1. 老师出示卡片上学生认读。 2. 以开火车的形式让学生认读。 3. 通过儿歌学习
张嘴巴aaa 大公鸡ooo 水中鹅eee 花上衣iii 乌鸦窝uuu 养金鱼ǖǖǖ 4. 作业
唱字母歌，看图读音节。 教学反思：
第五课时
授课时间：
课时目标：看图读词语. 教学过程：
1. 老师领读词语，学生跟读，准确掌握读音。
学校 大门 教室 办公室 操场 厕所 老师讲解这些地方是做什么用的。 2. 学生互读，相互提问。 3. 学生指读，读熟词语。 4. 用“这是??”造句。
用一问一答的形式练习，熟练掌握词语的发音和意思。 5．作业
根据所给的图，用所学的词语造句。 教学反思：
第六课时
授课时间：
课时目标：学生结合实际情况介绍自己。 教学过程：
1． 老师示范，学生模仿，用以下句子介绍学样： 这是我们的学校。 这是我们的教室。 这是老师的办公室。 这是学校的大门。 这是学校的大门。 这是学样的操场。 这是学校的厕所。
我们去学校（教室、办公室、操场）