3. 用正常的语速领读，直到学生能自己看着课文读。 3.学生自己读 4.同桌互读
5.叫学生互讲台上表演。 6.作业：熟读课文。 教学反思：
第二课时
授课时间：
课时目标：学会使用点、现在、要、上课、迟到等词语。 教学过程：
1.学习时间点词：点、现在。
数词+点，表示“几点钟和在几点钟”两种意思，先学习“几点钟”的用法。如： 现在七点。现在一点。
再学习“几点钟干什么。”如：（在）九点钟上学。（在）十点钟上课。 2.学习有关学校的词语：上课、迟到。
我们上课——我们十点钟上课——十点钟在教室上课。 他迟到了——他今天迟到了——他今天上课迟到了。 3.学习其它词：要。
要上学了、要迟到了、要吃饭了、要睡觉了。 4.设计情景，使学生结合实际运用上述词语和句型。 5.作业：用所学的句型造句。 教学反思：
第三课时
授课时间：
课时目标：学会五个声母z c s y w 。 教学过程：
1.老师领读
Z c 不同干学生母语中的辅音，都是清塞音，而不是摩擦音，并且发音时声带不振动。W和u 、y和i相拼时w、y只是一相书写符号，不发音。如：wu yi 2跟录音读
3.学生自读、抽读、学生集体读 4.儿歌学习
写字写字 z z z 一次两次 c c c 蚕儿吐丝 s s s 花上衣 y y y 小木屋 w w w 5.采用做游戏的方式拼读。 6.作业
用所学的声母和韵母拼读，看拼音读课文和词语。
教学反思：
第四课时
授课时间：
课时目标：复习巩固五个声母的发音和对声调的掌握。 教学过程：
1.复习上节课学习的五个声母，找学生拼读，检查儿歌的熟读情况。 2.学习声母和单韵母相拼。
z——i zi z——e ze z——u zu z——a za w——a wa w——u wu y——a ya y——e ye y——u yu
3.老师结合汉字来读拼音，增加趣味，让学生了解整个音节的意思。 ye 叶 w a 哇 4.继续学唱字母歌 5.作业
看汉字读出拼音，看拼音说出其汉字。
教学反思：
第五课时
授课时间：
课时目标：看图说词语。 教学过程：
1.老师领读词语，学生跟读，准确掌握读音。 2.学生问读，互相问读。
3.把一天的时间分成早晨、中午、晚上三个时间段。要求学生分别说出在这三个时间段各干什么。如：
八点起床。九点吃饭。十点上课。
晚上十二点睡觉。早晨八点起床。中午两点吃饭。
4.在小组中运用这一句型一问一答，使学生熟练掌握。 5.作业
根据所给的图，用所学的词造句。
教学反思：
第六课时
授课时间：
课时目标：用所学的词语和句型进行真交际。 教学过程：
1.老师示范，学生模仿。老师结合实际情况来询问时间，表示在什么时候干什么。 现在几点？你要干什么？ 现在五点，我要学习。 现在晚上八点，我要吃饭。
2.老师示范，学生模仿，用以下句子询问。 你几点上学？——我九点上学。 你早晨几点吃饭？——我早晨八点吃饭。 你几点吃中午饭？——我两点吃饭中午饭。
3.小组间展开比赛，两个人表演借东西，看哪一组叙述的最完整、最流利。 4.作业
用汉语向自己的父母询问时间。
教学反思：
第七课时
授课时间：
课时目标：看图说话。 教学过程：
1.复习前面学过的句型和词语。
2.老师按照课文的提示要求学生进行会话练习的准备。 3.找口语能力强的学生先说，起示范作用。 4.小组中每个学生都说，相互帮助，相互补充。 5.小组为单进行汇报。
6.每个学生都说说相互纠正，相互提高。
教学反思：
第五课 家访
三维目标 知识与技能：
1.通过拼音字母的学习，掌握汉语的四个声母。
2.通过学习课文的看图识词，能识读16个词语并掌握它们的意思。 3.通过课文学习，掌握句型“欢迎+小句”、“来+动词”。 过程与方法：
1.通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。