教学过程：
1.复习前面学过的句型和词语。
2.老师按照课文的提示要求学生进行会话练习的准备。 3.找口语能力强的学生先说，起示范作用。 4.小组中每个学生都说，相互帮助，相互补充。 5.小组为单进行汇报。
6.每个学生都说说相互纠正，相互提高。
教学反思：
第六课 我会讲笑话
三维目标 知识与技能：
1.初步进行汉语语音学习，掌握汉语的三个复韵母。
2.通过学习课文的看图识词，能识读16个词语并掌握它们的意思。 3.通过课文学习，掌握句型“??会??”，“??给?做?”。 过程与方法：
1.通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。 2.培养学生对汉语的整体感知，使学生学会用汉语简单的表示抱歉。 情感态度价值观：
充分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，愿意学习汉语。 教学重点：
1.掌握汉语的三个复韵母。
2. 掌握句型“??会??”，“??给?做?”。 教学难点：
三个复韵母书写。
课时安排：7课时
第一课时
授课时间：
课时目标：熟读课文，学会用汉语简单的表示抱歉。 教学过程：
1.导入
老师以自己一次不能满足学生的要求向大家表示歉意，学生知道这是一种礼貌，交际中应该遵循的说话规则。 2.领读课文
（1）.老师先慢速读，发音清楚，以利于学生模仿读。 （2）.找学生翻译句子的意思。
（3）.用正常的语速领读，直到学生能自己看着课文读。 3.学生自己读 4.同桌互读
5.叫学生互讲台上表演。 6.作业：熟读课文。 教学反思：
第二课时
授课时间：
课时目标：学会使用会讲、支、个、真、有意思等词语。 教学过程：
1.学习表示抱歉的词语：对不起、很抱歉。
向对方表示歉意时，平常口语中常用的“对不起”。 2.学习动词：会讲。
“会”表示主体能够、有能力做某一件事，后面要接动词。如“ 他会说汉语。我会讲笑话。他会做饭。 3.学习其它词语：
量词：支，与前面学过的不同，这里专门与“歌“搭配。 助词：个，这里的个没有意思，只表示整个句子显得轻松、随便。 4.学习句型：我会大家唱支歌吧。 5.作业：用所学的句型造句。 教学反思：
第三课时
授课时间：
课时目标：学会三个由i组成的复韵母及拼读。 教学过程：
1.老师领读
复韵母和单韵母不同，由两个以上的元音组成。 2跟录音读
3.学生自读、抽读、学生集体读 4.儿歌学习
小白兔，穿皮袄。 耳朵长，尾巴小。 三瓣嘴，胡子翘。 一动一动总在笑。 5.采用做游戏的方式拼读。 6.作业
用所学的声母和韵母拼读，看拼音读课文和词语。
教学反思：
第四课时
授课时间：
课时目标：复习巩固三个复韵母的发音和对声调的掌握。 教学过程：
1.复习上节课学习的三个复韵母，找学生拼读，检查儿歌的熟读情况。 2.学习声母和单韵母相拼。
Bai 白 bai 百 mai 买 lai 来 Hai 海 zai 在 cai 才
Bei 北 mei 没 lei 泪 nei 内 fei 飞 Zui 最 sui 岁 chui 吹 shui 水 dui 对 3.老师结合汉字来读拼音，增加趣味，让学生了解整个音节的意思。 Ba zha 巴扎 ri chu 日出 sha fa 沙发 4.继续学唱字母歌 5.作业
看汉字读出拼音，看拼音说出其汉字。
教学反思：
第五课时
授课时间：
课时目标：看图说词语。 教学过程：
1.老师领读词语，学生跟读，准确掌握读音。 2.学生问读，互相问读。
3.表演。分两组学生，一组学生表演动作，另一组学生说出词语。 4.利用所给的图，所学的句型造句。
教学反思：
第六课时
授课时间：
课时目标：用所学的词语和句型进行真交际，引导学生结合实际情况学会表示抱歉。 教学过程：
1.设计情景，用所学的词语和句型进行真实交际
（1）联欢会上，同学们请老师唱歌，老师不会，请同学们原谅。 （2）同学们一起去看老师，艾尔肯有事去不了，向大家表示歉意。 （3）大家请热娜讲故事，热不会，表示歉意。
2.学生在自己的小组中用以上的句子问答、说话，争取达到熟练。 3.小组间展开比赛，看哪个小组说得以多以熟练。 4.作业
用汉语向自己的父母表示抱歉。
教学反思：