（2）你们家是否有动物，有哪些动物？各有多少只？
（3）我们每周有几节汉语课？每节课有多少词语？目前共学了多少词语？ 2.学生在自己的小组中用以上的句子问答、说话，争取达到熟练。 3.小组间展开比赛，看哪个小组说得以多以熟练。 4.作业
从数字方面介绍我们的汉语课，包括：每周几节课，每节课多少词语，句子等。
教学反思：
第七课时
授课时间：
课时目标：看图说话。 教学过程：
1.复习前面学过的句型和词语。
2.老师按照课文的提示要求学生进行会话练习的准备。 3.找口语能力强的学生先说，起示范作用。 4.小组中每个学生都说，相互帮助，相互补充。 5.小组为单进行汇报。
6.每个学生都说说相互纠正，相互提高。
教学反思：
第八课 我们去踢球
三维目标 知识与技能：
1.初步进行汉语语音学习，掌握汉语的三个韵母。
2.通过学习课文的看图识词，能识读17个词语并掌握它们的意思。 3.通过课文学习，掌握句型“??喜欢??”、“??怎么样”。 过程与方法：
1.通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。
2.培养学生对汉语的整体感知，学会使用汉语简单的介绍自己喜欢的体育活动或每一天的活动。 情感态度价值观：
充分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，愿意学习汉语。 教学重点：
1.掌握汉语的三个复韵母。
2. 掌握句型“??喜欢??”、“??怎么样”。 教学难点： 三个复韵母书写。 课时安排：7课时
第一课时
授课时间：
课时目标：熟读课文，学会用汉语介绍自己一天的活动。 教学过程：
1.导入
你们昨天都干什么了？让学生淡一淡一天的活动。 2.领读课文
（1）.老师先慢速读，发音清楚，以利于学生模仿读。 （2）.找学生翻译句子的意思。
（3）.用正常的语速领读，直到学生能自己看着课文读。 3.学生自己读
4.同桌互读
5.叫学生互讲台上表演。 6.作业：熟读课文。 教学反思：
第二课时
授课时间：
课时目标：学会使用本节课的词语和有关句型。 教学过程：
1.学习时间名词：上午、下午、明天。
今天、明天、昨天；早晨、上午、下午、中午、晚上。 2.学习动词：去、玩、喜欢。
（1）来学校——去学校 来北京——去北京 来上课——去上课 来学校上课——去学校上课。
（2）说完故事。讲完话。唱完歌。吃完饭。 （3）喜欢老师。喜欢学校。喜欢打球。喜欢唱歌。 3.学习句型：下午我们去踢球怎么样？ 下午我们去书店怎么样？ 明天我们去看电影怎么样？ 4.结合实际运用上述词语和句型。
5.用所学的词语和句型造句。 教学反思：
第三课时
授课时间：
课时目标：学会两个复韵母ie ue 各特殊韵母 er.. 教学过程：
1.老师领读
er 不是复韵母，只是一个元音。是特殊的韵母。 2跟录音读
3.学生自读、抽读、学生集体读 4.儿歌学习
月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园， 5.采用做游戏的方式拼读。 6.作业
用所学的声母和韵母拼读，看拼音读课文和词语。
教学反思：
第四课时
授课时间：
课时目标：复习巩固三个复韵母的发音和对声调的掌握。 教学过程：
1.复习上节课学习的三个复韵母，找学生拼读，检查儿歌的熟读情况。 2.学习声母和韵母相拼。
Ye 也 ye 叶 ye 夜 yue 月 er 儿 er 二 er 耳 Bie 别 tie 铁 lie 列 mie 灭 jie 节 qie 切 Xie 谢 xie 写 xie 些 Jue 决 que 缺 xue 学 xue 雪 3.继续学唱字母歌 4.作业
看汉字读出拼音，看拼音说出其汉字。
教学反思：
第五课时
授课时间：
课时目标：看图说词语。 教学过程：
1.老师领读词语，学生跟读，准确掌握读音。 2.学生问读，互相问读。
3.表演。分两组学生，一组学生表演动作，另一组学生说出词语。 4. 用“他在干什么”的句型一问一答练。 5.利用所给的图，所学的句型造句。
教学反思：