5. 老师通过具体的行为来运用新词语，结合生活中的事例，让学生学会使用。 6. 作业：用所学的句型造句。 教学反思：
第三课时
授课时间：
课时目标：学会六个声母g k h j q x。 教学过程：
1.老师领读
六个声母在学生的母语中都有对应的辅音，注意j q x 在和ǖ拼时要去掉两点。（j q x 是小淘气，小u见到两点去） 2跟录音读
3.学生自读、抽读、学生集体读 4.儿歌学习
和平鸽 g g g 小蝌蚪 k k k 喝牛奶 h h h 大公鸡 j j j 小气球 q q q 切西瓜 x x x 单门洞 n n n 拍手笑 l l l
拼音学习的重点在于ju qu xu 的拼读，整体发音。 5.采用做游戏的方式拼读。
6.作业
用所学的声母和韵母拼读，看拼音读课文和词语。
教学反思：
第四课时
授课时间：
课时目标：复习巩固八个声母的发音和对声调的掌握。 教学过程：
1. 复习上节课学习的六个声母，找学生拼读，检查儿歌的熟读情况。 2. 学习声母和单韵母相拼。
g——a ga g——e ge g——u gu k——a ka k——e ke k——u ku h——a ha h——e he h——u hu j——i ji j——u ju q——i qi q——u qu x——i xi x——u xu
3.老师结合汉字来读拼音，增加趣味，让学生了解整个音节的意思。 ge 鸽 ka 卡 ha 哈 4.继续学唱字母歌 5.作业
看汉字读出拼音，看拼音说出其汉字。 教学反思：
第五课时
授课时间：
课时目标：看图说词语。 教学过程：
1.老师领读词语，学生跟读，准确掌握读音。 2.学生问读，互相问读。
3.引导学生用“这是什么？”“有几支/个??。”的句型进行一问一答练习。 4.教会学生学会积累词语的习惯：
铅笔、钢笔、橡皮、尺子、文具盒、本子都是文具。 5.作业
根据所给的图，用所学的词造句。
教学反思：
第六课时
授课时间：
课时目标：用所学的17个词语和句型进行真交际。 教学过程：
1.老师示范，学生模仿。老师结合实际情况来向别人询问，借东西，并表示感谢。先问别人有没有东西，然后再借东西。 你有几支钢笔？——我有两支钢笔。
你有几个文具盒？——我有一个文具盒。 一年级有几个班？——一年级有四个班。 你有没有尺子？——我没有尺子。 男生有没有橡皮？——男生没有，女生有。
2.向别人借东西。初步使用“借给我?好吗？”这一句型来向别人借东西。学生在小组中自己用以上的句子问答、说话，达到熟练的程度。
3.小组间展开比赛，两个人表演借东西，看哪一组叙述的最完整、最流利。 4.作业
用汉语向自己的父母借东西。
教学反思：
第七课时
授课时间：
课时目标：看图说话。 教学过程：
1.复习前面学过的句型和词语。
2.老师按照课文的提示要求学生进行会话练习的准备。 3.找口语能力强的学生先说，起示范作用。 4.小组中每个学生都说，相互帮助，相互补充。 5.小组为单进行汇报。
6.每个学生都说说相互纠正，相互提高。
教学反思：
第四课 现在几点
三维目标 知识与技能：
1.通过拼音字母的学习，掌握汉语的五个声母。
2.通过学习课文的看图识词，能识读20个词语并掌握它们的意思。 3.通过课文学习，掌握句型“现在（是）几点”。 过程与方法：
1.通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。
2.培养学生对汉语的整体感知，让学生初步确立时间的概念，学会用汉语问时间。 情感态度价值观：
充分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，愿意学习汉语。 教学重点：
1. 掌握汉语的五个声母。 2. 掌握句型“现在（是）几点”。 教学难点：
五个声母的书写。 课时安排：7课时
第一课时
授课时间：
课时目标：熟读课文，学会用汉语问时间。 教学过程：
1.导入
老师问学生是几点起床、几点吃饭、几点上学等等。学生感知时间的概念。 2.领读课文
1. 老师先慢速读，发音清楚，以利于学生模仿读。 2. 找学生翻译句子的意思。