《练习1》
着重指导学生积累 激发创作的兴趣
在反复诵读诗文中感悟文章渗透着的饱满情感 并能用自己的话描绘这些意境
能在具体的模拟情境中感受"如何请人帮忙"及"如何面对别人的求助"
二、篇目教学分析
培养良好的学习习惯（10） 【文本解读】 少成若天性 习惯如自然
好习惯是人们存放在神经系统中的生活资本 人在一生中都可以不断享用它的利息 和语文相关的好习惯很多
自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项 苏教版"国标本"语文教材把这两项习惯培养安排在五年级下期 适时而可行 教学中
教师应认真抓好本册所安排的关于自主修改作文和多种渠道学语文的习惯培养 把它们落实到日常教学之中 比如
本册习作课文中
专门安排了修改作文的练习
就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学
【教学目标分析】
1、指导学生认真观察第1页课本插图 使学生了解学会修改作文的意义和作用 初步掌握修改作文的方法
逐步养成认真修改作文的良好习惯
2、指导学生认真观察2～3页课本插图 使学生懂得多种渠道学语文的道理
培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯
【教学资源运用】
1、教师搜集有关自主修改文章的生动案例
2、引导学生想一想：以前自己是从哪些渠道来学习语文的？ 【课时分配及目标设置】