一、小学科学四年级上册实验基本操作 (天气单元)_一生只为你_百(14)

、规范操作要点：　　

1、学生拿起测力计，检查指针是否在“0”位置，不准的话请教师调整。　　

2、测量物体重力时，要求学生先估计再实际测量，作好记录进行比较。　　

3、测量拉文具盒匀速前进要用多大的力，为下一课做技能准备。　　

四、操作建议：　　

1、测量前只要求检查而不调整，强调的是检查计量工具的意识；请教师调整，目的是避免学生自行乱调指针。　　

2、在测量时要慢慢提起物体，不要用力过猛。如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量范围更大的测力计。　　

3、 读数时，视线与指针相平，这一点与读温度计的要求是一样的。　　

4、 要求学生尽量估计准确一些，促使学生建立实际的“牛”的大小的概念。　　

五、还需要配什么器材：　　

几种不同样式的弹簧测力计。　　

4—5运动与摩擦力　　

实验1——　　

一、 实验内容：　　

摩擦力大小与接触面关系的实验　　

二、器材：　　

（每组）弹簧测力计1个、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、砂纸1张、两块木板。　　

三、规范操作要点：　　

1、推测摩擦力大小与接触面的关系。　　

2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。　　

3、在光滑程度不同的平面上分别用测力计拉动装有相同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。　　

四、操作建议：　　

1、对比实验时，光滑程度的差别要大些才好。可以同时把接触的两个面都弄粗糙，摩擦力就会大大增加。　　

2、这一个实验做两次也可以了。　　

实验2——　　

一、 实验内容：　　

摩擦力大小与物体重量关系的实验　　

二、器材：　　

（每组）弹簧测力计1个、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒。　　

三、规范操作要点：　　

1、推测摩擦力大小与物体重量的关系。　　

2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。　　

3、在同一平面上分别用测力计拉动装有不同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。　　

四、操作建议：　　

1、对比实验时，物体重量的差别要大些才好。　　

2、这一个实验较容易，可以多做几次再比较。　　

4—6滑动与滚动　　

一、 实验内容：
　　

测量滚动与滑动摩擦力大小的实验　　

二、器材：　　

（每组）弹簧测力计1个、实验用小车1辆、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、胶带。　　

三、规范操作要点：　　

1、推测摩擦力大小与物体运动方式的关系。　　

2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和