第六章 课程与现代课程改革(地理、美术、服装)(6)

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当代课程研究中的批评和修正

当采用currere 名词形式“跑道”时，顺理成章地把课 程理解成为不同学生设计的不同轨道，即为传统体系的课 程； 当理解成动词形式时，即为“奔跑”,对课程的认识 就着眼于个体认识的独特性和经验重构。换言之，课程是 一个人对自己生活的重新认识。