2017-2018年【新教材】最新人教版小学四年级上册数学全册教案教学设计(独家原创)高效课堂模式,第一学期。
的数相同，就比较下一个数位上的数。
3.同桌合作，强化练习。
同桌两人合作，在这几个国家中随意选取两个国家到我国旅游的人数，比较它们的大小，一人出问题，另一人来比较、解答。
4.多个数的大小比较。
提出问题：根据2011年几个国家到我国旅游的人数，将它们按从大到小的顺序排，你会吗？请排一排。
（1）让学生尝试排列。
（2）让学生分组交流，校对排列结果，并说说各自的比较方法、过程。
（3）引导概括比较方法。
先看位数，位数多的数就大。
七位数的有：2116100 3658200 2536300 4185400
六位数的有：608000 606500
位数相同的：从最高位开始比较，数字大的那个数就大。
四个七位数中，哪个最大？哪个最小？你是怎么比较的？
先在小组内交流，集体反馈时，分别让学生说一说。
然后出示正确的排列顺序：
4185400>3658200>2536300>2116100>608000>606500
5.即时练习。
指导学生完成教材第11页“做一做”。
学生完成后，分别让学生说一说自己是如何比较的。
三、反馈完善
1.对比下面每组中两个数的大小。
95965○100000 20480○23480 80060○89999 789000○7890000
2.依照从小到大的顺序排列下列各数。
60600 66000 60006 600600 60660
3.写出几个大于999987的六位数。
组织学生独立完成，指名汇报，集体订正。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》