2017-2018年【新教材】最新人教版小学四年级上册数学全册教案教学设计(独家原创)高效课堂模式,第一学期。
②启发学生思考：用“万”作单位的数进行比较会比较方便，那如何才能把这两个数写成用“万”作单位的数呢？在省略12756和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入？
学生试做，同时指定学生板演。
集体订正，教师板书：
12756≈10000 1389000≈1390000
=1万 =139万
③讨论：怎样用“万”作单位写出一个数的近似数？
汇报交流。
用“万”作单位写出一个数的近似数的方法与我们上面介绍的方法相同，只是写法上有所不同，它不是把尾数改写成0，而是把尾数改写成一个“万”字。
④学生独立完成教材第13页“做一做”。
（3）小结。
师：我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求出近似数；我们还学习了把一个整万的数改写成用“万”作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同和不同的地方？
学生分小组讨论，师生交流。
教师总结：求近似数和改写数都要改变数的表现形式，但它们的实质是不同的，求近似数改变了原数的大小，而用“万”作单位只改变了数的表现形式，没有改变数的大小。
三、反馈完善
1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。
2650000 35620000 10020000
650000 8020000
2.把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
1264008 1328543 1209000
560005 3095000
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》