第一章：教育基础知识和基本原理
1.1教育概述
1丄1教育的含义及构成要素
一、教冇的含义
教育是一种有目的的培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
二、教冇的构成要素
教冇者、受教冇者、教育影响
三、教育的属性
1、本质属性
有目的的培养人的社会活动
2、社会属性
永恒性、（有人就有教育，与人类共始终）
历史性.
①相对独立性
②教冇具有继承性
③受到其他社会意识形态的影响
④与政治经济发展的不平衡
教育的起源与发展
教冇的起源
教育的发展历程
（一）原始社会的教冇不分化平等性原始性
（二）古代社会的教育
1、古代中国的教育
夏朝一一已有学校的设置（序、校、学）
西周一一学在官府.六艺（礼.乐、射、御、书、数）
春秋战国-1 i百家争鸣
两汉一一罢黜百家、独尊儒术（董仲舒提岀）
隋唐一一科举制度
宋元明淸一一程朱理学.（朱熹的《四书集注》i，四书五经（四书《》《》《》《》，五经《》◎
《》《易经》《》）
2、古代西方的教肓
3、近现代社会的教育
近代：1、公立教冇的崛起，2、教冇世俗化，3、义务教冇的普及（徳国）4、教育法制化
现代：1 ?教冇与生产劳动相结合，次教育实现民主化，3、教冇多元化，农教育终身化，5、教冇全民化，6、教冇技术现代化、