1 ?2教育学的概述
教育学的萌芽阶段
一、 萌芽阶段屮国的教冇思想
1＞孔子：《论语》仁、礼.因材施教
2、 孟子：性善论，明人伦
3、 荀子：性恶论
4、 墨翟：尚力（注重劳动人民的地位）尚贤（统治者应当是有贤能的人）实用技术
5、 《学记》：是中国也是世界教冇史上第一部教育学著作，体现原则：预防性、长善救施、及时实施、启发诱 导、
循序渐进、藏息相辅（劳逸结合）.学习观摩。
二. 萌芽阶段西方的教冇
1、 昆体良：西方第一个专门论述教冇问题的教育家。西方最早的教育著作：《雄辩术原理》又称《论演说家的 教
冇》
2、 古希腊三贤①苏格拉底：雄辩，问答法，产婆术（通过问答方式给学生以启发）。②柏拉图：《理想国》寓学 习
于游戏。③亚里士多徳：《政治学》首次提岀教冇遵循自然，儿童的自然发展。
教育学的创立阶段
一、 教育学科的建立
1、 夸美纽斯：《大教学论》是教冇学形成一门独立学科的标志，近代第一本教冇学专著。提出“泛智”教育， 班级
授课制。
2、 卢梭：《爱弥儿》；“性善论”
3、 康徳：《康徳论教育》：将教冇学在大学里讲授的第一人。
4、 裴斯泰洛齐：《林哈徳和葛笃徳》，教育心理学化。
5、 洛克：《教冇漫话》:白板说。
6、 斯宾塞：《教冇论》为未来"完美生活”做准备。
二、 规范教冇学的建立
1、 赫尔巴特：“现代教冇学Z 父”“科学教冇学的奠基人〃《普通教冇学》标志着规范教育学的建立，提出旧三 屮心论：“课堂中心” “教材中心” “教师中心”。
2、 杜威：使用教冇学的代表人物《民主主义与教冇》，新三中心论“儿童中心”“活动中心”“经验中心” 教育学的发展阶段
马克思主义教育学派
克鲁普斯卡娅：《国民教育与民主主义》，运用马克思主义观点阐述教育学和教冇史的第一本书。 .加里宁：《论共产主义教冇》，深刻分析教师作用 、凯洛夫：《教ff 学》世界第一部马克思主义教冇学箸作。
、马卡连柯：《教冇诗》、《论共产主义教育》集体主义教育思想。
、杨贤江：《新教冇大纲》我国第一部马克思主义教育学著作。
二、当代教冇理论的发展
1、 布鲁纳：《教育过程》“结构教学论”、“发现教学法”
2、 赞可夫：《教学与发展》“发展教学论”五条发展性教学原则。
3、 瓦根舍因：《范例教学理论》、倡导“范例教学”
4、 苏霍姆林斯基：全面发展的教疗理论
5、 布卢姆：《教冇目标分类学》:认知、情感、动作技能。
6、 皮亚杰：《教ff 科学与儿童心理学》发展学生潜力。 1.3教育目的
13?1教育目的的概述
一. 教冇目的的概念：
广义：人们对受教育者的期望和要求。
狭义：各级各类学校的具体培养目标和教学目标，广义教冇目的的具体化。 ①②③
④⑤