（2）知识是形成思想品徳的基础。
（3）思想品徳是学生掌握知识的动力。
（4）传授知识和思想品徳教育有机结合。
5、智力因素于非智力因素相统一的规律
（1）智力因素是非智力因素的活动基础
（2）非智力因素积极作用于智力因素
（3）依据教学需要激发非智力因素确保智力因素能有效活动。
四、教学过程的基本阶段
1、激发学生动机。2感知教材。3、理解教材。4、巩固知识。5、运用知识。6、检査知识
3?3教学原则与教学方法
33.1教学原则
一、教学原则的概念
教学原则是根据一左的教学目标和教学过程规律而制左的指导教学工作的基本准则。
二、目前我国屮小学主要的教学原则
（一）直观性原则
1、含义：在教学过程中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对彖的形象描述，形成有关事物具体淸晰的表彖，这一原则的提出由学生的年龄特征所决定的。
2、代表人物:1）荀子：“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见之，虽博必谬”2）夸美纽斯：应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放前而，让学生去看看.摸摸、听听、闻闻等。
3、分类：1）实物直观：实物、标本、实验等