一、知觉的含义
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反应。
二、知觉特性
1、选择性（相对性）
人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当做知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景，以便更淸楚地感知一定的事物与现象。
2、整体性
在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的部分或个别属性，而是反映事物的整体及关系。
3、理解性
在知觉过程屮，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一左的意义。
4、恒常性
当知觉的客观条件在一定范用内改变时，我们的知觉映像在相当程度上保持着它的稳怎性。
4.1.3注意
?、注意的含义
注意是心理意识或活动对一左对彖的指向和集屮，是髙级心理活动的条件。
二、注意的基本特性
1＞指向性；2、集中性
三、注意的功能和分类
1.注意的功能
①选择功能（首要功能）
②保持功能
③调石监督功能
2、注意的分类
6无意注意（不随意注意）没有预左目的不需要意志力的努力
②有意注意（随意注意）有预泄目的、需要意志力的努力
③意后注意需要有预定目的不需要意志努力
四、注意品质与影响因素
1、注意的广度（注意的范【羽）一个人在同一时间内能够淸楚地把握注意对象的数量
注意对象的特点
活动的性质和任务
个体的知识经验
2、注意的稳定性（注意的持久性）
注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
①注意对象的特点
②主体的精神状态
③主体的意志力水平
3、注意的分配
在同二时间内把注意指向不同对彖和活动
注意分配的条件：
①'同时进行的余中活动至少有一种应是髙度熟练的。
②同时进行的几种活动必须有内在联系。?
4、注意的转移
根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象
对原活动的注意集屮程度
新注意对象的吸引力
明确的信号提示
个体的神经类型和自控能力
注意的分散，又称分心，是指在注意过程屮由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态。
五、注意规律在教学中的运用