1、运用注意规律组织教学
根据注意的外部表现了解学生听课状态
运用无意注意的规律组织教学
运用有意注意的规律组织教学
运用两种注意相互转换的规律组织教学
2、在教学过程屮屮学生良好注意品质的培养
①要扩大注意的广度
②增强注意的稳左性，防止注意的分散
③注意的分配在教学中有实践意义
③意转移经训练可以得到改善和提髙
4.1.4 id 忆
一、记忆的概念
记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。回复有两种形式1、再认2、再现（回忆）
二、记忆的一般分类
1、保持时间的长短
① 感觉记忆（感觉登记）（O?25~4秒）
② 短时记忆（工作记忆（5秒“分）容量7±2组块短时记忆通过复述可变为长时记忆
④时记忆（1分?一生）