特别适合人际关系适应不良的人
6、团体辅导具有的四大功能： 教育功能 发展功能 预防功能 治疗功能
7、团体辅导目标具有的四个功能： 导向性 聚焦性 激励性 评估性
8、团体辅导目标的分类：Patterson:直接目标、间接目标、终极目标；王连生：一般目标与特殊目标；樊富珉：独特性目标、一般性目标；
第二章团体咨询与治疗理论
一、心理分析式团体
1、沃尔夫是第一个把心理分析原理和技术应用在团体的人。
2、分析式团体治疗的目标：使潜意识冲突进入意识层次进行检验，来重建当事人的性格和人格系统
3、穆兰和罗森保他们将分析式团体视为“人生的片段”，他在许多方面都重复了原生家庭。
4、心理分析观点主张：成年人的心理问题都有其童年期发展根源。尤其是生命的前六年，被视为个人现时心理冲突的源流。
5、心理分析式团体是在过去和现实，现实和过去往来穿梭，以便即时掌握到过去和现实的重复事件，并认识到造成当事人现时神经症的早期创伤。
6、经典精神分析理论的创始人弗洛伊德提出了潜意识的概念 经验的绝大部分都存在意识之下的潜意识之中。儿童早期的痛苦情感经历都被埋葬在潜意识区域之中，并导致无法容忍的焦虑。心理分析的目的是协助当事人把潜意识内容意识化，使压抑的焦虑变得可容忍，使他们清楚地觉察潜意识的动机和需求，从而重新作出选择，并成为自由的人。
7、自我防卫机制是心理分析理论解释行为的一种方法。它保护个体自我免于思想和情感的威胁，以避免体验焦虑，是促成自我能力感的一种方式。自我防卫机制包括7种：（压抑、否定、退化、投射、转移、反向形成、合理化） ①压抑：指个体将令自己苦恼的思想和情感从意识领域推到潜意识当中，来控制焦虑的一种自我防卫方法。 ②否定：指个体极力隐藏令自己不愉快的现实，通常是在前意识和意识领域起作用
③退化：指当事人在巨大压力或危机的情景下，退回到不成熟的发展阶段，以曾经使用过的旧有的行为模式应对 ④投射：指当事人将自己不能接受的思想、情感和动机归因于他人，他是移情的基础，是一种团体情景下进行探索的很有价值的历程。
⑤转移：指当事人将某种性质的情绪从实际的根源转向一个替代性的人或物的重新定向
⑥反向形成：指当事人采取与自己真实的情感完全相反的行为方式。
⑦合理化：指当事人赋予自己行为一个合乎逻辑令人欣赏的动机，表明自己的行为合理性。
8、抗拒：指当事人不愿意将被压抑和否定的潜意识内容带到意识领域重新体验，即害怕认识、处理自己被封闭在潜意识之中的过去经历，以避免体验焦虑
①团体成员抗拒心理的行为表现： 总是迟到或者缺席团体聚会 保持一种自满或漠不关心的态度 隐藏在其他成员背后，习惯性沉默 对自己的生活史做漫长的叙述，以避免现实的挑战 理智化 过分夸张的表现出对其他成员的帮助 发表对团体不信任的言辞 行为上不合作，逃避自我探索 造作性表演 把团体仅仅当成一个社交的场所。 ②领导成员处理成员的抗拒行为的方法： 自由联想治疗，包括一种非监督式不受抑制的观点流动，这种流动是由成员对个人潜意识冲突提供的线索而产生； 建立团体的信任感和成员的合作态度 唤醒成员对抗拒行为的注意，