想想做做。
照下面的样子看茶壶，说说你看到的是右面的哪一幅图。
一个热水瓶和一个杯子摆在桌子上看一看，每人说说杯子在热水瓶的哪边？
出示教学楼图，说说下面的图各是从楼房的哪一面看到的。
作业设计：
回家从不同方向观察一下电视机，看看有什么不同。
在家中挑选你喜欢的物体从不同方向进行观察,看看观察到的形状分别为什么样子.
板书设计：
确定位置
辨认从不同的方向观察物体形状
课后反思：
课时4 观察物体形
教学内容：教科书上自主练习及补充练习。
教学目标：使学生明白物体间的位置关系是相对的，是日常生活和学习几何形体知识的需要，也是提高认识平面图的能力的需要。问题时要使学生意识到一个物体的位置是相对于另一个物体而言的。培养学生的判断、推理、分析与综合。
教学重难点：使学生明白物体间的位置关系是相对的，是日常生活和学习几何形体知识的需要，也是提高认识平面图的能力的需要。
教学准备：多媒体课件，学具盒
教与学活动过程：
一、复习。（游戏法）
指定４名学生在玩具车四周站好，其他学生猜：谁看到了汽车的哪一面？然后４人变动位置，其他学生举起相应的照片。
自主练习第一题:
连一连.
本题是让学生辨认从正面和侧面观察到的钟表的形状,
自主练习第二三题:
1. 下面的电脑图分别是在电脑的哪个位置看到的?
2. 观察下列各图,说说各是谁看到的.
二、想想做做。
1、（１）、请学生观察钢琴实物。
（２）、下面这些图分别是谁看到的，画线连一连。