课时7 水中救
教学内容：56页信息窗4及自主练习
教学目标：在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领学生熟练运用除法解决实际问题，在解决实际问题的过程中认识除法的局限性，产生学习新知的积极愿望
教学重难点：在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣。
教学准备：学具盒
学生学习过程：
一、激趣导入
同学们，快看动物朋友被困在小岛上了，我们快去救救他们吧！
让我们一起到现场去看看，好吗？
仔细看，你都看到了什么？谁来说说？（指导学生有顺序的说）
二、活动一
1、根据画面，你能提出什么数学问题？
2、谁来说说你们小组讨论的结果？
师引导：先用小棒摆一摆，可以怎样平均分？
然后仔细观察我们的计算成果，看看算式，你发现了什么？
三、活动二
1、其他小动物该怎样营救呢？
2、看谁能想出好办法？
教师提示：山羊和小鹿的体重差不多，每条船能坐3只。
四、活动三
你能说出几道这样的题来考考你的同位吗？
五、游戏“看谁说得又对又快”
教师出题，学生动脑思考并抢答，说的对的快的可以得到一颗智慧星。
８个同学平均分成２组做游戏，每个组有几人？
１6根粉笔平均分给５个同学，每个同学分得几根？还剩几根？
在现实生活中，你遇到过相似数学问题吗？
六、总结：这节课我们继续学习了除法的有关知识，会用除法解决生活当中的实际问题，同时我们也认识到了除法的局限性，认识了有余数除法。
作业设计：做数学口算。
板书设计：
救小鹿需要几条船？
15÷3=5（条）
救援队员平均每组几只？
10÷3=3 ……1（只）
课后反思：