学生回答：还剩下3只，并板书“3”），你是怎么知道的，用什么方法来计算？能不能用一个算式来表示？（让A组的学生尝试说）。
板书算式：5-2=3 （同时课件显示）
读算式，主要让B组的学生读。
2、课件显示：5只蝴蝶，飞走了3只，求还剩下几只？
让学生叙述图中情景，并根据这幅图显示的内容说算式（指导A组学生说）
5-3=2 （老师板书，同时课件显示），你会读这个算式吗？（让B 组的学生读）
3、动手操作：让学生用小棒摆一摆
5-3=2 5-2=3 两个减法算式并说出是怎么摆的。（教师巡视，逐一订正。）
4、课件显示：5只蝴蝶，飞走了两只，还剩下几只？
让同学们根据情形，独立说出算式，并写出来。（教师先板书，然后课件显示）。读算式：
5- 2= 3
5、现在我们已经学习了 5 - 3= 2 5-2=3这2道减法算式，这就是我们今天学习的新内容“5减几”。（板书课题，读课题，读2个算式）
七、课堂练习：
看图写算式：
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