答：（1）汉语拼音帮助学生识字。（2）汉语拼音帮助学生说
好普通话。 （3）汉语拼音帮助学生阅读。总之，汉语拼音为学生的
终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习、生活。
7、口语交际教学应注意哪些问题？
1、 激趣导入，创设民主和谐的交际氛围。 2、 创设情景，激
发学生互动交际的动机。 3、 双向互动，发展学生口语交际的能力。
4、 互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。
8、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的
重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读是
途径，不是目的。阅读教学应培养学生哪些能力？ 感受、理解、欣
赏、评价的能力。
9、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？
答：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引
导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，
善思考，有个性地表达。
10、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？
答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在“花架
子”和“假繁荣”问题，主要表现在以下几个方面：第一，活动安排
不充分，学生能做的事没让学生做。第二，视小组学习为小组交流，
只讲不写.第三，小组内学习时间太少，学生自主学习的时间和空间
被大量剥夺。第四，不该分工的分了工。第五，团团围坐成摆设，小