答：这种说法不对。</P< p> 课程资源是指为语文教学服务的、
有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。它
可分为三大板块：一是物本语文课程资源，二是人本语文课程资源，
三是动态语文课程资源。从中可以知道：对于小学语文课程资源的开
发，它并没有城市与农村之分。并不是说农村没有先进的教学设备、
网络设备，能开发的语文课程资源就一定比城市学校少。我们语文是
无处不在的，语文课程资源也无处不在。只要我们广大小学语文老师
具备一定的课程资源开发与利用的技能，树立正确的小学语文课程资
源观，具有细致的观察能力，深入的挖掘能力和教学方案的实施能
力，并投入到这充满热情与创新的工作中，一定能收获与城市老师同
样多的语文课程资源。
9、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能把语文学好，
教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发和利用。”你认同这
一观点吗？为什么？
答：不赞同。语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着
极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，而这种内涵与精神的传
承，仅依靠教材和课堂是不够的。语文课程资源的开发与利用也正因
为这样而显得特别重要。课程改革为我们提供了一个提高素质、实现
创造性的跨越平台。作为第一线的课堂实施者，应充分发挥自己的主
观能动性，树立课程资源观，积极开发利用新的课程资源。切实提高
学生的人文修养、语文能力和综合素质。和所有的课程资源的开发利
用一样，小学语文课程资源的开发与利用也是一个漫长的过程，不可