的知识、常用标点的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇
章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。（仅供参
考）
11、“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串
接一下教学环节、维持一写教学纪律就可以了。”你赞同这种观点
吗？为什么？
答：我不赞同这种观点。因为“自主学习”，是指学生自己有目
的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学
习方式。因此这是一种不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。“自
主学习”能提高学生的主体精神，是从物本到人本的提升，从认知活
动到生命活动的提升，是符合时代精神的儿童观。当然，“自主”并
不是指那些无节制地沉湎与学业以外的活动，放任自流的行动方式，
不是我想怎么样就怎么样，谁也管不着的“天马行空”式的学习态
度。《语文课程标准》倡导的“自主”在于学生有充分的时间读书，
有足够的时间思考，有较多的机会实践。“自主学习”是一种学习方
法，在缺乏有效支持和正确引导的情况下，学生无法履行这种方法。
所以如果教师在组织自主学习时为了体现学生的“自主”，一味地对
学生放任自流，只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律是远
远不够的。教师支持性的参与对学生来说更有意义。学生主动学习的
精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，帮助学生提高学习的自
觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。所以如何发挥教师
的引导作用决定了“自主学习”效率的高低。教师除了要在学生自主