语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性
与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（一）全面提高学生的语
文素养。（二）把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、
探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
2、课程的性质和地位是什么？
《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是最重要的交际
工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文
课程的基本特点。”语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其
人文性是因为语文是人类文化的组成部分。课程标准对语文课程的定
位可以概括为：“两个基础、一个重要。”《语文课程标准》（实验
稿）指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养
是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重
要地位。”
3、为什么语文教育要重实践、重体验？
“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，
而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识
的系统和完整。为什么语文教育要重实践、重体验呢？首先是由于语
言运用往往因为“约定俗成”而无理可讲，人们的母语是在生活中自
然习得的。从课本上和教师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中
和规范，并没有、也不可能改变自然习得中的实践经验和积累等本