20、 （使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交
往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任
务。
21、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学
生 易于动笔 ，乐于表达 ，应引导学生 关注现实 ，热爱生活，表达真情实感。”
22、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年
级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生
活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有
个性地表达。
23、教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和 交融式目标。
24、在1—2年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准 声母 、
韵母 、 声调 和 整体认读音节 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
25、语文课程的阶段目标中，第一学段累计认识常用汉字 1600～1800 个，其中会写 800～1000 个左右。 第二学段累计认识常
用汉字 2500 个，其中会写 2000 个左右。到第三学段累计认识
常用汉字 3000 个，其中会写 2500 个左右。
26、新课标1～2年级求学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
27、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。