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第三节 几种主要的心理发展理论
1、简述皮亚杰儿童发展的四个阶段★：感知觉运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7）、具体运算阶段(7-12)、形式运算阶段(12-15)
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3是在主客体和内外因相互作用的基础上，通过主体不断构建心理结构，从而在心里上产生量和质的变化。
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①乳儿期（0-1.5）基本的信任感对基本的不信任感
②婴儿期（1.5-3）基本的自主感对基本的羞怯感和疑虑
③学前期（3-6）基本的主动感对基本的内疚感
④学龄期（6-12）基本的勤奋感对基本的自卑感
⑤青少年期（12-18）基本的自我同一感对同一感混乱
⑥成年早期（
18-25）基本的亲密感对基本的孤独感
⑦成年中期（25-60）基本的繁殖感对基本的停滞感
⑧成年晚期（60岁以上）基本的自我完善感对基本绝望感
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7一种是儿童现有的发展水平，不需要教师
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12积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
3技能，发展各种能力，形成一定的世界观与道德品质的过程。
4、人类的学习与动物学习的重要区别有哪些？（从内容、方式和性质上分析P35）
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①学生学习以掌握间接经验为主；
②学生的学习是在教师指导下，有计划、有组织、有目的的进行；
③学生的学习具有一定的被动性。