专业主义视野下的教师观察行为理论研究总报告(林正范 杭州师范(3)

课题报告

二、主体部分

1、研究问题

（1）研究目的

本课题立足于中国基础教育改革实际，把教师观察能力视为重要的教师专业能力，把教师观察行为的发展视为教师专业发展的途径之一，初步形成在马克思主义指导下具有中国特色的教师观察行为理论。具体而言，本课题拟达成以下几方面的研究目标：